SNCT - Defenderemos A Matemática dos engenheiros e arquitetos!!!

Existe matemática nesta imagem??? Onde?

Água doce no oceano?

Visite o site Ciência Hoje das Crianças e confira a matéria!

http://chc.org.br/doce-no-salgado/

Neste site também possui informações sobre um fenômeno interessantíssimo:

http://www.tivolitur.com.br/v3/oceano-corre-um-rio-sem-que-agua-doce-se-misture-com-salgada/

Fonte: www.tivolitur.com.br

Estação experimento

A água no planeta Terra - Módulo 2 (p. 206 à 216)

Escolha um dos experimentos abaixo, realize com auxílio de uma pessoa de sua família e preencha sua fichinha de registro.

Preparado cientista? Mãos à obra!

Fonte: A aventura do saber, Ciências 4, Editora Leya. 

Travessão e Vírgula

Para não errar na pontuação!

É comum a utilização de travessões para marcar a fala de personagens em um diálogo. Mas as vezes encontramos a utilização deles e a intenção não é a separação entre a fala de narrador e personagens. É o caso do uso dos travessões como ferramenta que organiza as informações do texto, isolando alguns trechos para serem destacados dos demais, substituindo a vírgula ou mesmo os parênteses. 

É errado usar? Não. Só temos que ter cuidado para não usar os dois ao mesmo tempo, no mesmo trecho. Se resolvemos isolar com vírgula, o trecho deve estar entre as duas vírgulas, o mesmo vale para os travessões, o trecho deve estar entre os dois travessões.

E você, o que vai preferir usar?

Vamos ver alguns exemplos?

1) 
Ontem fomos ao parque – muito felizes – para prestigiar a inauguração da tirolesa. 

ou

Ontem fomos ao parque, muito felizes, para prestigiar a inauguração da tirolesa. 

2) 
Chapeuzinho Vermelho seguiu pela floresta – como o lobo indicou – e chegando a casa de sua avó pulou de alegria por não ter encontrado com o Lobo Mau. 

ou

Chapeuzinho Vermelho seguiu pela floresta, como o lobo indicou, e chegando a casa de sua avó pulou de alegria por não ter encontrado com o Lobo Mau.

Hieróglifos Egípcios

O sistema numérico egípcio

Os egípcios utilizavam diversos símbolos para registrar os mais diversos textos. A escrita egípcia era feita por escribas, que utilizavam hieróglifos (escrita com figuras). Essa escrita era utilizada para fazer textos oficiais, cartas ou histórias. Era um sistema com símbolos que só tinham significado para os egípcios, pois eram símbolos de sua cultura. Para os números eles criaram sete números-chave:

Adaptado de Denise Moraes, O sistema numérico egípcio.

Fonte: http://www.invivo.fiocruz.br/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?infoid=972&sid=9

Vamos brincar um pouco? Acesse esse link e transforme números do nosso sistema de numeração em hieróglifos egípcios: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=9329

E aí como você se saiu? Conte-nos como foi sua experiência com o jogo.

O relevo e as paisagens

Formas de Relevo

Fonte: http://formulageo.blogspot.com.br/2012/08/ilustracoes-do-relevo-editora-moderna.html

De acordo com a imagem, qual é a característica de cada forma de relevo destacada? 

Relato de Memórias

Características do gênero:

• O narrador é ao mesmo tempo, narrador e personagem, ou seja, o narrador é participante.

• O texto é escrito em primeira pessoa e predomina o tempo passado, relembrando fatos e pessoas importantes da sua vida.

• O cenário é descrito com detalhes

"Eu teria então uns seis anos de idade e estava sentadinha, lá pelo meio da arquibancada, ao lado do meu irmãozinho, entre papai e mamãe, de olhos arregalados para os mágicos..."(Trecho de Transplante de menina de Tatiana Belinky)

Observe que a autora fala de uma experiência vivida por ela, com muitos detalhes.

Abaixo teremos alguns textos que não podem ser classificados como Relato de Memória. Você sabe o por quê? Poste sua opinião.

1) A menina saiu de casa contente para ir para sua nova escola. Chegando lá, coitadinha, não conhecia ninguém. Ficou sem amigos e ninguém lhe acolheu em seus grupos. Ela era muito tímida e nunca falava com as outras pessoas sem que elas falassem com ela primeiro. Voltou para casa e não teve coisas boas para falar para sua mãe de sua nova escola.

2) Eu vou sair de casa feliz para ir para minha nova escola. Quando eu chegar lá, vou conhecer muita gente, vou ter muitos amigos e sempre estarei rodeada de gente no recreio. Quando eu chegar em casa, sempre terei muitas novidades para contar para minha mãe.

3) Ela saiu de casa feliz! Seu destino? A escola. Aquela com paredes verdes e portões azuis. Estava na esperança de encontrar com sua nova professora e com novos amigos. Chegando lá, para sua surpresa, não foi tão bem recebida. Os alunos da escola, não lhe deram atenção, foram metidos e mal olharam para ela. Voltando para casa no ônibus da escola, pensava consigo se no dia seguinte aconteceria a mesma coisa.